· познакомить с ключевыми моделями дистанционной работы (полная удалённая работа, гибридный формат, фриланс) и их особенностями;

· раскрыть нормативно‑правовые основы дистанционной занятости в РФ (трудовой договор, режим труда, отчётность);

· дать обзор цифровых инструментов для организации удалённой работы (коммуникация, управление задачами, безопасность данных);

· научить анализировать экономические эффекты удалённой работы (снижение издержек для бизнеса, изменение затрат работника);

· сформировать навыки самооценки готовности к дистанционной работе (организация пространства, самодисциплина, цифровая грамотность);

· показать типовые сценарии внедрения удаленной работы в компаниях и возможные «точки провала»;

· обучить методам оценки эффективности дистанционной работы на уровне индивида и команды.

· развить критическое мышление: умение взвешивать аргументы «за» и «против», отличать мифы от доказанных эффектов;

· совершенствовать навыки самоанализа и рефлексии (оценка собственной продуктивности, уровня выгорания, баланса работы и личной жизни);

· тренировать системное мышление: видеть взаимосвязь технологических, правовых, психологических и экономических аспектов удалённой работы;

· развить способность прогнозировать последствия решений (например, переход на удаленную работу → изменение корпоративной культуры → потребность в новых инструментах обратной связи);

· формировать гибкость в принятии решений: выбирать оптимальный формат работы в зависимости от контекста (проект, роль, личные обстоятельства);

· укрепить цифровую грамотность: осознанно выбирать и использовать инструменты для удалённой коллаборации;

· развивать эмпатию и коммуникативную чуткость при онлайн‑взаимодействии (понимание невербальных сигналов в видеозвонках, тональность переписки и т. п.).

· воспитать ответственное отношение к собственному труду и трудовым обязательствам в условиях удаленной работы (соблюдение дедлайнов, прозрачность отчётности);

· сформировать культуру безопасного цифрового поведения (защита персональных данных, кибергигиена);

· способствовать осознанию ценности баланса работы и личной жизни как условия долгосрочной профессиональной устойчивости;

· развить толерантность и уважение к разным моделям занятости (офисная, удалённая, гибридная), преодоление стереотипов типа «на удалёнке не работают»;

· воспитать готовность к непрерывному обучению в условиях быстрой цифровизации труда;

· укрепить чувство профессиональной солидарности и взаимоподдержки в виртуальных командах;

· содействовать формированию этических норм онлайн‑взаимодействия (уважение времени собеседника, чёткость формулировок, соблюдение границ).